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同样的《藤野先生》 别样的味道----忻州五中八年级语文组“同课异构”教研活动纪实

2021年10月08日 17:21:23 访问量:604


忻州五中网讯:近日,忻州五中以教研室牵头,开展“同课异构”教研活动。
八年级语文组的“同课异构”活动如期展开,由五位老师分别讲授语文公开课《藤野先生》。一篇经典篇目,大家从不同角度诠释,令人耳目一新。

刘娟娟老师由鲁迅先生年轻时的照片自然而然地导入新课,接下来,同学们在老师的适时点拨引领之下,有条不紊地概括课文所记之事。学生们时而沉浸在文本当中,时而展开热烈的讨论……其间,还穿插学生的角色模拟表演。课堂上,既给了学生充分独立思考的时间,又给学生提供充分展示自我的机会。整节课动静结合,收放自然,浑然天成。

韩文平老师这节课主要引导学生体会作者的情感、揣摩语言运用的妙处。“用一个词概括作者的情感”“从哪些词汇解读出这样的情感?”用这两把钥匙,再加上老师精准的点拨,把同学们带入作者生活的情境当中,自然而然地领悟到作者当时的情感。从解读文本到还原情境,再到感悟情感,水到渠成,一气呵成。

杜淑轶老师这节课的主要任务是引导学生梳理课文的情节。板书以表格式呈现,条理、系统、直观。这节课的问题设计,充分利用课本和《导学》这些教学资源,师生交流得心应手。教学目标顺利达成,得益于充分有效的课前预习。利用《导学》的“活动导引”进行随堂写作训练,读写结合,学以致用。

段春声老师把《藤野先生》和《回忆我的母亲》进行了整合,引导学生进行比较,让学生总结刻画人物的方法,并进行写作训练。先总结刻画人物的方法,学生交流展示充分,得益于课前充分有效的准备。接着进行写作训练,时间充裕,训练落到实处,学生的展示也很充分。课堂氛围轻松愉悦,不知不觉中达成教学目标。

王绍丽老师的这节课把探究塑造人物的方法和感受作者的爱国之情作为教学目标。探究塑造人物的方法这一环节,注重知识的系统化,循循善诱,点拨引导得法。感受作者情感这一环节,注重把学生带入当时的情境。课堂训练的环节,采用口头表述的方式,省时高效,既落实了“抓住特征刻画人物”的写法,又培养了学生“说”的能力。
同样的课题,不同的教学设计,“同课异构”让我们感受到语文教学的无穷魅力!
编辑:贾建兵
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张如新(2021/10/8 17:32:27)

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